Эксперты в области образования и руководители школ раскритиковали план правительства Великобритании обязать молодежь, не сдавшую GCSE, пересдавать экзамены по математике и английскому, назвав его демотивирующим и неэффективным. Об этом сообщает портал Qazaqyia.kz со ссылкой на издание The Guardian.
В этом году результаты пересдач резко упали, что вызвало сомнения в эффективности плана. Только один из семи студентов, пересдававших GCSE по математике после предыдущей неудачи, получил оценку 4 или выше, а по английскому — только один из шести. Это означает, что большинству молодых людей, продолжающих обучение, придется пересдавать экзамены в следующем году.
Эти результаты контрастируют с общенациональной положительной картиной: учащиеся 11-х классов в Англии достигли рекордно высоких оценок на экзаменах GCSE. Хотя семь из десяти 16-летних получили проходные баллы по математике и английскому, оставшиеся 620 000 учащихся 11-х классов столкнутся с пересдачей GCSE по математике или английскому в следующем году, не достигнув уровня 4.
Министр образования Великобритании Люси Пауэлл заявила, что правительство продолжит реализацию плана по введению новой квалификации «ступеньки», предназначенной для тех, кто получил оценку 2 или ниже при первой попытке сдачи GCSE. Пауэлл описала текущую политику как «бег в колесе» и сказала: «Должен быть лучший способ дать молодым людям навыки и уверенность, необходимые для успеха, а не просто клеймить их неудачниками, а также позволить им получать другие квалификации, показывающие, что у них есть прочная основа по английскому и математике».
Однако план, впервые объявленный в прошлогодней Белой книге по навыкам, встретил скептицизм со стороны экспертов и руководителей школ, которые предупредили, что число молодых людей, не занятых в образовании, трудоустройстве или обучении (Neet), вероятно, увеличится, пока уровень неуспеваемости на GCSE остается высоким. Генеральный секретарь Ассоциации руководителей школ и колледжей Пепе Ди'Иасио сказал: «Результаты пересдач в этом году подтверждают, что политика правительства, заставляющая студентов пересдавать GCSE по английскому и математике в пост-16 образовании, просто не работает. Внесение мелких изменений в систему квалификаций не решит эту проблему. Пока мы продолжаем оценивать студентов таким образом по этим ключевым предметам, мы будем продолжать наносить ущерб их будущим перспективам».
Профессор социальной мобильности Эксетерского университета Ли Эллиот Мейджор предупредил, что новая квалификация «должна пройти серьезную проверку на справедливость, чтобы не создать двухуровневую систему, в которой учащиеся из малообеспеченных семей будут непропорционально направляться на более низкие уровни». Он добавил: «Поскольку около трети молодых людей не достигают контрольного уровня 4 по английскому и математике, сама система нуждается в реформе. Это жестокая несправедливость узких ожиданий: нам нужны разные пути, но не разные потолки».
Консультация Министерства образования рассматривает новую квалификацию «ступеньки» как подготовку к последующей пересдаче GCSE, что означает, что молодые люди по-прежнему будут сдавать несколько экзаменов, пока остаются в образовании. Пол Уайтмен, глава Национальной ассоциации директоров школ, сказал: «Мы давно призываем к отмене текущей политики, которая заставляет студентов проходить через изнурительные раунды повторных, демотивирующих пересдач. Нужны более подходящие и привлекательные альтернативы GCSE по английскому и математике на ключевом этапе 4, которые позволят студентам получать квалификации, лучше соответствующие их потребностям и устремлениям».
В этом году результаты показали высокие показатели по математике среди мальчиков в Англии: 24% получили оценку 7 или выше, в то время как среди девочек этот показатель составил 20,5%. Однако девочки сохранили лидерство по высшим оценкам по всем предметам: 25,5% их экзаменационных работ получили оценку 7 или выше по сравнению с 20,7% у мальчиков.
Доля результатов на высшую оценку 9 осталась на уровне 5,2%, не изменившись по сравнению с 2025 годом. В Англии GCSE оцениваются по шкале от 9 до 1, в то время как во многих школах Северной Ирландии и Уэльса продолжают использовать буквенные оценки, где A* является высшей. Образовательная политика передана национальным правительствам Великобритании, что затрудняет прямое сравнение результатов GCSE между ними из-за различий в содержании, оценивании и регулировании.
В Северной Ирландии 31,5% работ 16-летних получили оценку A или 7 и выше, что немного лучше прошлого года, а 84,4% получили C или 4 и выше. В Уэльсе 20,2% оценок 16-летних были A или выше, а 63,7% работ получили как минимум C, что немного ниже показателя 2025 года.