Ученики государственных школ Австралии отстают от своих сверстников из частных школ более чем на два года, а нарушения дисциплины в классах остаются одними из худших в мире. Об этом сообщает портал Qazaqyia.kz со ссылкой на издание The Guardian.

Результаты Программы международной оценки учащихся (PISA) за 2025 год были опубликованы во вторник Австралийским советом по исследованиям в области образования (ACER). Тестирование проверило грамотность 15-летних учащихся в 91 стране, включая Австралию. Тесты проводятся каждые три года с 2000 года.

Последний отчет показал, что австралийские ученики 9-х классов продолжают долгосрочное национальное снижение успеваемости, особенно по математике и чтению, несмотря на сохранение результатов выше среднего по ОЭСР. Также отмечаются сохраняющиеся гендерные различия в успеваемости.

Директор по исследованиям ACER доктор Йонас Бертлинг заявил, что Австралия остается «сильным международным игроком», который находится «значительно выше среднего по ОЭСР», но полная картина «немного смешанная».

Он указал на «устойчивые проблемы», включая неуклонно снижающуюся тенденцию по трем областям тестирования PISA – математике, чтению и естественным наукам, а также на устойчивое неравенство.

«Мы наблюдаем снижение, которое различается для разных полов в чтении и математике. И мы видим неравномерные результаты в зависимости от социально-экономического происхождения», – сказал он.

«Дисциплинарный климат также все еще требует внимания, так что мы еще не совсем там, где хотим быть как нация. Мы действительно стоим высоко, но, думаю, у нас есть сильные стороны, на которые можно опереться».

Ученики государственных школ показали средний балл примерно на 50 баллов ниже, чем в частных школах, по естественным наукам, чтению и математике – что эквивалентно двум с половиной годам обучения. Федеральное правительство достигло соглашения со штатами и территориями о полном финансировании государственных школ впервые – но не раньше 2034 года. Низкое финансирование обвиняют в устойчивом оттоке из сектора.

Последние результаты также показали, что гендерные различия сохраняются: больше девочек достигают высокого уровня и превосходят мальчиков в чтении, и наоборот в математике. Результаты по естественным наукам были схожи для обоих полов.

Дисциплинарный климат в Австралии улучшился по сравнению с рекордно низким уровнем 2015 года, но остался плохим, занимая место после 68 стран и лучше, чем всего 11.

Шум и беспорядок в классе отмечали 41% австралийских учащихся как частое явление, по сравнению со средним мировым показателем 31%, а 39% заявили, что их сверстники отвлекаются на цифровые ресурсы, по сравнению со средним показателем ОЭСР 28%.

Австралия входит в число 58% стран, запретивших смартфоны в школах, что указывает на то, что другие инструменты, такие как ноутбуки и планшеты, вызывают отвлечение.

Федеральный министр образования Джейсон Клэр заявил, что результаты PISA указывают на «необходимость сократить количество времени, проводимого за экранами в школах». «Немного цифровой детоксикации», – сказал он.

«Эти результаты и PISA за прошлые годы показывают, что учащиеся, которые много пользуются экранами, набирают более низкие баллы, чем те, кто не пользуется».

Последний тест PISA, проведенный в 2022 году, показал, что австралийские учащиеся поднялись в первую десятку стран ОЭСР, несмотря на продолжающийся национальный спад. Результаты Австралии за 2018 год были худшими за всю историю страны из-за сокращения разрыва между ее средними результатами и средним показателем ОЭСР, особенно по математике.

Австралия сейчас занимает 11-е место по естественным наукам и чтению и 17-е по математике, что в основном стабильно по сравнению с результатами 2022 года. Разрыв между Австралией и другими странами по ОЭСР расширился во всех областях: учащиеся примерно на год опережают средний уровень по естественным наукам и чтению и на шесть месяцев по математике.

Тесты 2025 года стали первыми, когда PISA ввела новую категорию – обучение в цифровом мире, которая требовала от учащихся продемонстрировать использование цифровых инструментов для решения проблем, включая создание онлайн-моделей. Австралия заняла место ниже семи стран и на 32 балла, или примерно на полтора года, выше среднего по ОЭСР.

Восточноазиатские страны, включая Сингапур, Японию, Южную Корею и участвующие регионы Китая, показали наилучшие результаты в целом, а Эстония также заняла высокие позиции. Австралия показала результаты выше, чем США, по естественным наукам, математике и чтению, но ниже, чем Великобритания и Новая Зеландия. Она также опередила Канаду по чтению.

Теневой министр образования Джулиан Лизер заявил, что эти результаты должны стать «тревожным звонком» для федерального правительства.

«Это самое резкое падение баллов по математике и чтению за десятилетие», – сказал он. «Нам нужна строгая учебная программа, эффективные методы обучения и дисциплина в классе».