В Англии были опубликованы результаты A-level, которые выявили рекордный уровень регионального неравенства. В Лондоне доля кандидатов, получивших высшие оценки (A* и A), составила 32,7%, что на 6 процентных пунктов выше, чем в прошлом году. В Ист-Мидлендсе этот показатель составил всего 23,1%, что ниже 23,8% в 2025 году. На Северо-Востоке доля немного выросла с 22,9% до 23,1%. Об этом сообщает портал Qazaqyia.kz со ссылкой на издание The Guardian.

Разрыв в оценках A и A* между Лондоном и Северо-Востоком достиг 9,6 процентных пункта, что является самым большим с начала пандемии. В 2019 году этот разрыв составлял 3,9 процентных пункта. Разрыв по оценкам A* вырос с 2 процентных пунктов в 2019 году до 5,1 пункта в 2026 году.

Мнения экспертов

Профессор социальной мобильности Эксетерского университета Ли Эллиот Мейджор заявил: «Наша столица стала образовательным аутсайдером, в то время как слишком многие молодые люди на Северо-Востоке, в Ист-Мидлендсе и других частях страны растут в совершенно разных мирах возможностей. Англия больше не определяется простым разделением на север и юг. Это все больше история о том, как Лондон отрывается от остальной страны. Талант распределен равномерно по всей стране; возможности — нет».

Причины успеха Лондона

Причин успеха Лондона много. «Лондонский вызов» Тони Блэра начал процесс преобразования школ столицы в 2003 году. С тех пор более высокая оплата труда и культурная привлекательность стимулируют приток учителей в школы столицы, а амбициозные семьи мигрантов помогают повышать стандарты.

Действия правительства

Министерство образования заявляет, что его команды Rise (региональное улучшение стандартов и совершенства) уделяют «лазерное внимание» районам и школам с самыми слабыми показателями. Предложение в Белой книге о школах варьировать ставки финансирования в зависимости от дохода домохозяйства, чтобы дети с более глубокими проблемами получали больше финансирования, также было встречено с одобрением.

Призывы региональных организаций

Крис Заррага, директор Schools North East, представляющий 1150 школ региона, заявил, что школы в разных частях Англии работают не в равных условиях. «На Северо-Востоке школы работают в сообществах, сталкивающихся с укоренившимися проблемами, интенсивным давлением на государственные услуги, растущими потребностями Send (особые образовательные потребности и инвалидность) и очень разным доступом к возможностям и инфраструктуре. Все чаще школы вынуждены компенсировать все это. Это не означает принятия более низких результатов. Эти разрывы не неизбежны. Но мы не закроем их, просто требуя большего от школ, оставляя условия вокруг них неизменными. Правительство должно рассматривать это как системную проблему».

Он призвал к долгосрочному подходу, охватывающему образование, ранние годы, здравоохранение, Send, транспорт, навыки и экономическое развитие, наряду с высококачественными академическими и профессиональными путями.

Эллиот Мейджор сказал, что необходим «амбициозный, ориентированный на регионы подход». «Слишком многие сельские, прибрежные и постиндустриальные сообщества остались с меньшими образовательными и экономическими возможностями. Мигают предупреждающие огни: устойчивые разрывы в успеваемости по происхождению и месту жительства, исторически высокий уровень пропусков занятий и растущие разрывы за школьными воротами».

Дэниел Кебеде, генеральный секретарь Национального профсоюза образования, заявил, что необходимо больше финансирования: «Школы делают все возможное, чтобы реагировать на бедность, но давление и нагрузки на школы в неблагополучных районах должны быть решены правительством Энди Бернхэма, включая надлежащее финансирование всех наших школ и колледжей».

Заррага сказал: «День результатов должен отражать потенциал и упорный труд молодых людей, а не структурные преимущества или недостатки места, где они выросли».