Вице-министр просвещения Шынар Акпарова объяснила обновленную систему оценивания знаний учащихся 2-4 классов с нового учебного года. Об этом сообщает портал Qazaqyia.kz со ссылкой на издание Sputnik Kazakhstan.

В новом учебном году в 1-х классах система оценивания останется без изменений, а в 2-4 классах изменится порядок формативного оценивания. Вместо СОР и СОЧ будет введено промежуточное оценивание.

Как изменится формативное оценивание?

Ранее формативный балл в некоторых случаях выставлялся ученику за работу на отдельном этапе урока, например, за выполнение домашнего задания или успешное выполнение определенного задания. Теперь педагог будет учитывать не одно задание, а всю учебную деятельность ученика от начала до конца урока.

"То есть задания, выполненные на каждом этапе урока, ответы ученика, результаты работы и степень достижения учебной цели будут учитываться, и на этой основе будет выставляться общий формативный балл. Таким образом, формативное оценивание будет направлено не на разовый результат ученика, а на общую учебную деятельность в ходе урока", — сказала Акпарова на брифинге в Астане.

По словам вице-министра, если по каждому предмету в одной четверти проводится 30 уроков, то каждый ученик должен получить формативный балл как минимум на 9 уроках. Педагог может оценивать учащегося и чаще, если это необходимо.

Как проводится промежуточное оценивание?

Если формативное оценивание показывает повседневную успеваемость ученика, то промежуточное оценивание подводит итог знаний и навыков, усвоенных за определенный раздел или разделы. Основные виды промежуточного оценивания: диктант, контрольная работа, сочинение, изложение. Такие работы проводятся как один из основных видов промежуточного оценивания, и на их выполнение дается полное время урока — 45 минут.

"Промежуточное оценивание не ограничивается написанием диктанта или решением задач. В его содержание будут включены задания, направленные на определение читательской и математической грамотности, работы с информацией, анализа, выводов и применения полученных знаний в практических ситуациях. По языковым предметам также будут учитываться навыки аудирования, говорения, чтения и письма", - говорит Акпарова.

Работы по языковым предметам и математике выполняются не на заранее подготовленных шаблонах или бланках ответов, а в собственной тетради ученика. Это позволяет ученику самостоятельно выполнять задание, не опираясь на готовый образец, формировать культуру письма, грамотно писать, показывать ход решения и порядок работы.

Баллы оценивания

Максимальный балл промежуточного оценивания: во 2-м классе — до 12 баллов; в 3-м классе — до 14 баллов; в 4-м классе — до 16 баллов. Максимальный балл работы определяется в зависимости от количества, содержания и уровня сложности заданий.

"Также у педагога снизится необходимость разрабатывать отдельные бланки ответов или готовые формы для каждой оценочной работы. Работа, выполненная в тетради, позволяет учителю видеть не только конечный ответ, но и то, как ученик выполнил задание, где испытывал трудности и какой навык нужно развивать дальше", — отметила вице-министр.

Оценивание по всем предметам

Ранее по предметам "Цифровая грамотность и искусственный интеллект", "Трудовое обучение", "Изобразительное искусство", "Музыка" и "Физическая культура" оценки не выставлялись. С нового учебного года по этим предметам будет проводиться формативное оценивание, а промежуточное оценивание будет проводиться один раз в четверть.

"Это не увеличит количество дополнительных письменных контрольных работ. Наоборот, оно будет основываться на результатах практических, творческих, проектных, исследовательских, спортивных, индивидуальных и командных работ, выполняемых в ходе урока в соответствии со спецификой предмета", - резюмировала Акпарова.