Австралияның мемлекеттік мектеп оқушылары жеке меншік мектептердегі құрдастарынан екі жылдан астам артта қалды, ал елдегі сынып тәртібі әлемдегі ең нашарлардың қатарында қалып отыр. Бұл туралы Qazaqyia.kz порталы The Guardian басылымына сілтеме жасап хабарлайды.
2025 жылғы Халықаралық оқушыларды бағалау бағдарламасының (PISA) нәтижелері сейсенбіде Австралиялық білім беру зерттеулері кеңесі (ACER) тарапынан жарияланды. Тестілеу 91 елдегі 15 жастағы оқушылардың сауаттылығын тексерді, оның ішінде Австралия да бар. Тестілер 2000 жылдан бері әр үш жыл сайын өткізіліп келеді.
Соңғы есеп Австралияның 9-сынып оқушыларының ұзақ мерзімді ұлттық құлдырауды жалғастырып жатқанын көрсетті, әсіресе математика мен оқуда, дегенмен ОЭСР орташа көрсеткішінен жоғары нәтижелер сақталуда. Сондай-ақ нәтижелерде гендерлік айырмашылықтар да жалғасуда.
ACER зерттеу директоры доктор Йонас Бертлинг Австралия «күшті халықаралық орындаушы» болып қала беретінін және «ОЭСР орташа деңгейінен әлдеқайда жоғары» орналасқанын, бірақ толық көрініс «біршама аралас» екенін айтты.
Ол «тұрақты қиындықтарды», соның ішінде математика, оқу және жаратылыстану ғылымдары бойынша үш PISA бағытындағы тұрақты төмендеу үрдісін және тұрақты теңсіздіктерді атап өтті.
«Біз оқу мен математикада әртүрлі гендерлер үшін әртүрлі құлдырауды көріп отырмыз. Сонымен қатар әлеуметтік-экономикалық жағдайларға байланысты нәтижелердің біркелкі еместігін көріп отырмыз», - деді ол.
«Тәртіптік климат та әлі де назар аударуды қажет етеді, сондықтан біз ұлт ретінде қалаған деңгейге әлі жеткен жоқпыз. Біз шынымен де жоғары тұрмыз, бірақ сүйенетін күшті жақтарымыз бар деп ойлаймын».
Мемлекеттік мектептердегі оқушылар жаратылыстану, оқу және математика бойынша жеке мектептерге қарағанда орта есеппен 50 баллға төмен нәтиже көрсетті - бұл екі жарым жылдық оқуға тең. Федералды үкімет штаттар мен аумақтармен мемлекеттік мектептерді алғаш рет толық қаржыландыру туралы келісімге қол жеткізді, бірақ 2034 жылға дейін емес. Қаржыландырудың төмендігі сектордан тұрақты кетуге себеп болды деп айыпталуда.
Соңғы нәтижелер сондай-ақ гендерлік айырмашылықтардың сақталып жатқанын көрсетті: қыздар оқуда ер балаларға қарағанда жоғары деңгейге жетіп, асып түсуде, ал математикада керісінше. Жаратылыстану ғылымдарындағы нәтижелер екі жыныс үшін де ұқсас болды.
Австралиядағы тәртіптік климат 2015 жылғы рекордтық төмен деңгеймен салыстырғанда жақсарғанымен, әлі де нашар күйінде қалып, 68 елден кейін тұрды және небәрі 11 елден жақсы болды.
Сыныптағы шу мен тәртіпсіздік австралиялық оқушылардың 41% жиі орын алатынын хабарлады, ал әлемдік орташа көрсеткіш 31% құрады, ал 39% құрдастарының цифрлық ресурстарды пайдалануға алаңдайтынын айтты, ал ОЭСР орташа көрсеткіші 28%.
Австралия мектептерде смартфондарды тыйым салған 58% елдердің қатарында, бұл ноутбуктер мен планшеттер сияқты басқа құралдардың алаңдаушылық тудыратынын көрсетеді.
Федералды білім министрі Джейсон Клэр PISA нәтижелері «мектептердегі экран уақытын азайту қажеттілігін» көрсететінін айтты. «Біраз цифрлық детокс», - деді ол.
«Бұл нәтижелер және өткен PISA көрсеткендей, экрандарды көп пайдаланатын оқушылар пайдаланбайтындарға қарағанда төмен балл жинайды».
2022 жылы өткізілген соңғы PISA тестінде Австралия оқушылары ұлттық құлдырауды жалғастыра отырып, ОЭСР елдерінің алғашқы ондығына көтерілді. Австралияның 2018 жылғы нәтижелері елдің осы уақытқа дейінгі ең нашар көрсеткіші болды, себебі оның орташа нәтижелері мен ОЭСР орташа көрсеткіші арасындағы алшақтық, әсіресе математика бойынша қысқарды.
Австралия қазір жаратылыстану және оқу бойынша 11-ші, математика бойынша 17-ші орында, бұл 2022 жылғы нәтижелермен салыстырғанда негізінен тұрақты. Австралия мен басқа елдер арасындағы ОЭСР алшақтығы барлық бағыттарда кеңейді, оқушылар жаратылыстану және оқу бойынша орташадан бір жыл алда, ал математикадан алты ай алда болды.
2025 жылғы тестілер PISA-ның алғаш рет «цифрлық әлемде оқу» деп аталатын жаңа санатты енгізген кезі болды, бұл оқушылардың цифрлық құралдарды пайдалана отырып, онлайн модельдерді құруды қоса, есептерді шешу қабілетін көрсетуді талап етті. Австралия жеті елден төмен орналасты және ОЭСР орташа деңгейінен 32 баллға, яғни шамамен бір жарым жылға жоғары болды.
Сингапур, Жапония, Оңтүстік Корея және Қытайдың қатысушы аймақтары сияқты Шығыс Азия елдері жалпы әлемде ең жақсы нәтиже көрсетті, ал Эстония да жоғары орынға ие болды. Австралия жаратылыстану, математика және оқу бойынша АҚШ-тан жоғары, бірақ Ұлыбритания мен Жаңа Зеландиядан төмен нәтиже көрсетті. Сондай-ақ ол оқу бойынша Канададан жоғары болды.
Білім министрінің көлеңкелі министрі Джулиан Лизер бұл нәтижелер федералды үкімет үшін «ояту қоңырауы» болуы керек деді.
«Бұл онжылдықтағы математика мен оқу бойынша ең күрт төмендеу», - деді ол. «Бізге қатаң оқу бағдарламасы, тиімді оқыту әдістері және сыныптағы тәртіп қажет».